田军霖

作为一名物理教学工作者，在教学过程中笔者逐渐发觉物理和通用技术课程有着密切的联系，比如：物理学科中的力学、电学、光学等都在通用技术上得到了完美的体现，并且物理学科中也有不少介绍有关前沿科学技术的内容。本节的教学目标是运用通用技术，借助交互式电子白板进行物理教学，引导学生在发现、探究和解决问题的过程中融入通用技术思想和方法。

通过人教版普通高中课程标准实验物理课程和通用技术课程的融合教学，学生可以学习、掌握学科间融合的思想与方法。以下就以——结合通用技术素材编写《摩擦力》导学案为例，谈谈自己对将通用技术融入物理课堂教学的认识。

（1）学习目标

①静摩擦力的概念、大小和方向；

②滑动摩擦力的概念、大小和方向；③动摩擦因数及摩擦力的产生条件。

（2）学习重点

①静摩擦力方向的判断；

②正确理解最大静摩擦力的概念。

（3）学习难点

①静摩擦力有无和方向的判断；②滑动摩擦力大小探究。

（4）学习方法

合作探究、交流讨论、自主归纳。

（5）学习过程

任务一：回忆摩擦力的概念（阅读教材内容完成下列问题）。

摩擦力概念：两个相互接触的物体，当它们发生或具有时，就会在接触面上产生相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力。

任务二：合作探究。

探究：静摩擦力。

思考：相互接触的物体相对静止时，接触面上是否有摩擦力？

静摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们之间有时，就会在接触面上产生相对运动趋势的力，这种力就叫做静摩擦力。……