戴功培

对比实验能让我们清楚地观察到某种事物或某个量怎样随某个特定条件的改变而改变，可以帮助我们定性或定量地找出某种事物或某个量在某个特定条件发生改变时的变化规律。据笔者初步统计，苏教版小学科学教材共安排实验教学127例，其中“对比实验”32例，约占整个实验教学的25.20%。教师要充分通过对比实验教学，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验科学学习的乐趣，培养科学探究的能力。

一、什么是有效的对比实验教学

对比实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过控制变量法所产生的两个及以上现象之间的差异进行对比分析的一种实验过程。在此基础上，笔者认为有效的对比实验教学是在一定的教学时间内，通过教师的指导，让学生体验对比实验的设计、开展、结果分析等整个过程，深刻地理解知识的内涵，掌握开展对比实验的方法，从而更好地培养学生的科学素养，提升学生质疑和创新能力的过程。

二、目前对比实验教学低效的表现

对比实验教学不是一件轻松的事，每一节实验课都需要花费老师大量的精力。纵观当前小学科学对比实验教学的现状，形势不容乐观。

（1）教师层面：教师对教材缺乏理解，对比实验教学体系把握不到位；实验器材的准备不够结构化；观念陈旧，重实验结果，轻探究过程；数据分析流于形式，缺少科学指导等。

（2）学生层面：不明白对比实验的实质；……