黄飞云

二、激发班干部的工作热情，多一点激励，少一些强制

每班约有四五十名学生，他们的思想素质、行为能力高低不一，要做好学生各方面的工作，只靠班主任一个人的力量难以实现，这就需要班干部的鼎力支持。培养班干部成为教师和学生之间沟通的桥梁，成为班集体的骨干力量是班主任班级管理取得成功的关键，所以，班干部的工作热情直接影响到班级的管理工作和教师与学生间的沟通。

笔者在接任一个班的班主任工作后，都会进行一番详细调查，结合学生意见，评选出较优秀的班干部，并且培养他们的工作能力。当班干部有了一定的工作经验后，笔者就抛开以往“我讲你听，我设计你来做、我规定你执行”的传统教育管理模式，放手让他们自己摸索搞好班级工作的新路子，对他们工作中的成绩及时给予表扬和鼓励，对他们工作中的不足及时加以引导。少一些强制而多一点激励，使班干部充分认识到自己在班级管理工作中的重要性，增强他们的成就感，能很好地激发他们的工作热情，把班级管理工作做得有声有色。

三、增强班级凝聚力，发挥学生的积极性和创造性

一滴水只有汇入大海中才永远不会干涸，一个人只有在把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。班集体是一个温暖的大家庭，只有每一个人都发挥才智，集体才会拥有无穷的智慧和力量。

作为一名班主任，如果总喜欢在学生面前长篇大论地指出学生的不足，批评这个，指责那个，那势必会给同学造成心理压力，觉得自己确实不行。……