郑惠

在信息化社会来临的今天，网络翻开了教育更为精彩的一页。笔者每天打开QQ，总是能看到班级QQ群头像在那里闪呀闪的，点击打开，看到一大段话：“郑老师，我今天又写了一篇作文，在我的日志里，班上好多同学为我点评呢，郑老师，您来瞧瞧呀，我等您的点评哟……”

笔者立刻打开了这名同学的日志，跃入我眼帘的是她的新作《毕业了，真是百感交集》，当时班里已有二十多位同学为她点评，有班上的写作才女“寻梦”对她的点评道：“你的这篇习作语言流畅，文采飞扬，事例典型，我有同感，很欣赏。”“执著”点评道：“文章语言富有个性化，人生就应该有激情，充满豪情……”

随着电脑、手机的日益普及，QQ已经成为学生最亲密的伙伴，甚至成了他们生活中不可缺少的一部分。不过，一部分学生上网是用于学习，而绝大部分孩子主要是把QQ作为聊天、玩游戏和听歌的娱乐工具。尽管学校三申五令禁止学生上网，玩手机，但还是阻止不了学生偷偷上网的势头。我班也不例外，笔者为此伤透了脑筋。一天，笔者突然想到为何不把这种上网玩QQ现象转变为情感交流、教学管理意见交流和写作交流平台呢？

经深思熟虑后，为了便于师生交流，同时探讨学习，共同管理班集体，更是为了提高同学们的写作水平，笔者鼓励不善于表达自己的学生通过日志向教师提意见，与别人共同分享自己成长中的喜怒哀乐，同时还为每个学生建立了成长档案，为班级集体建立了QQ群。笔者给QQ群取名为“心灵氧吧，快乐写吧”。