余凤云

如今素质教育的呼声铺天盖地，笔者认为，就语文教师而言，“高素质”至少包含两方面内容：

一、多读书

多读书未必能成为高素质教师，但不读书一定成不了高素质教师，但凡名师，定然多读书。例如余映潮、黄厚江、韩军等人。余映潮大器晚成，50岁始执教鞭，一朝出手便名满天下，没有此前之厚积，哪来如今之薄发？此因多读书之故也。

想要成为有所作为的中学语文教师，起码要从几种专业杂志（如《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文教学与研究》《语文学习》《语文建设》）中择其一二认真研读。怎么读？余映潮老师用的是最笨拙而又最科学，最辛苦而又最有用，最麻烦却又最精细的方法读书——做读书卡片。学生作文最忌无米下锅，教师写教学论文又何尝不是如此？勤读书并且勤于做读书卡片，是解决“无米之炊”的最佳办法，而坚持写作是教师提升自己的真正坦途。教师是知识分子。“知识分子”这四字中最重要的当是“知识”二字。“知识”从何而来？多读书！倘不多读书，就要从中抽去“知识”二字，只剩下“分子”！

二、应有强烈的批判精神

索尔仁尼琴说：“一流的知识分子应是第二个政府。知识分子是社会的良心，应具有超越精神，不能与现实同步，更不能屈从现实。”李镇西老师曾说过：“受到的教育是片面的，以为日本鬼子只是被八路军三个师就给打退了，后来才知道，当时是全民抗战。小时候我以为只是共产党领导了抗战，后来才明白，是国共合作领导了抗战；……