林国泉

[摘要]数学与生活的联系愈发密切，对每一个人的作用也越来越大，但由于数学高度抽象的特性，使得许多学生对数学学习缺乏兴趣与积极性，学习效率难以有效提高，各个年级的后进生人数越来越多。后进生的转化教育成为初中数学教育的一大难题，本文就后进生形成的原因以及转化措施进行分析，希望对后进生的转化工作提供帮助。

[关键词]初中数学 后进生 原因 对策

[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）06-0188-01

一、初中数学学习中后进生形成的原因

（一）学校方面

虽然素质教育推行深度与力度不断加大，但应试教育的影响依然根深蒂固。部分学校片面追求升学率与考试成绩，忽视学生的全面发展需求，超负荷的补课、作业等使学生产生厌学情绪，不利于学生学习兴趣与学习积极性的养成。

（二）教师方面

后进生由于学业不理想容易产生自卑心理，如果教师只关注学习成绩好的学生，不考虑后进生的学习需求，会使学生体会不到教师的关心，产生自暴自弃的心理，逐渐放弃学习。由于学生智力在某些领域可能存在一定的差异，教师如果不充分了解考虑学生的实际情况，意识不到学生认知能力上的偏差，盲目追求进度，完成教学任务，忽视学生的理解与接受程度，会使部分学生因为不理解教师课堂所讲的内容，而加入后进生的行列。

（三）学生方面

其一，自律性不强。很多自律性不强的学生往往成绩较差，自律性与学习成绩之间有一定的相关性。……