路宇航

摘 要：本文对中国英语听力学习策略研究进行了相对全面的回顾。通过对相关文献进行综述，归纳出中国英语听力学习策略研究的主要切入点；文章重点对英语听力学习策略的微观视角进行实证方法的评述和阐述。

关键词：英语学习；学习策略；听力策略；实证研究

1概述

自1984年英语学习策略研究在中国开端，到现在已经有近30年时间。笔者搜集了在过去的近30年时间里，我国学者在国内核心期刊发表的英语学习策略实证研究文章，大约有68篇，其中重点研究听力策略的文章共11篇。就研究方法而言，采用问卷调查的文献最多，实验研究和混合型研究居中，个案研究的数量最少。本文中笔者主要针对有关英语听力策略研究的期刊和学位论文文献，对其进行如下的梳理和归纳，国内研究英语听力学习策略的焦点主要集中在以下几个方面：听力策略与成绩之间的关系；听力策略培训的效用；背景知识、语篇结构等因素对听力理解的影响以及听力策略运用情况调查等。

2英语听力策略与成绩之间的关联

王宇（2002）对178名非英语专业二年级学生听力策略进行调查，发现学生听力成绩差异可由5类听力策略共同解释。林莉兰（2006）的研究则是网络学习环境下英语听力学习的实验报告，借助测试、调查问卷和访谈等手段，对某工科院校非英语专业一年级593名学生进行了为期一年的实证性研究。结果表明网络自主学习环境在某种程度上能促使学生学习策略的使用，提高英语成绩。……