姜晓明　张贤金　吴新建

（1福建省福州第一中学　福建福州　350108；2福建教育学院化学教育研究所　福建福州　350025)



基于学科价值挖掘的学优生培养研究*
——以苏教版《化学反应原理》模块“溶液的酸碱性”教学为例

姜晓明1张贤金2吴新建2

（1福建省福州第一中学福建福州350108；2福建教育学院化学教育研究所福建福州350025)

摘要：介绍了苏教版《化学反应原理》模块“溶液的酸碱性”一课的教学设计及实施过程，基于学优生发展的实际需要，应用科技前沿素材帮助学生了解溶液酸碱性在医药领域、纳米科技的应用以及在科技领域的测量方法，让学生感受化学学科的价值和科学技术的发展过程，激发学生的科学好奇心、崇敬感，激发了学习化学的内驱力，使学生全身心地投入课堂学习活动，提高了教学效率。

关键词：酸碱性；学优生；学科价值；科技前沿

*本文系福建省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“基于学科本质和价值的高中化学课堂教学研究”（课题编号：FJJK15-458)的研究成果之一。

溶液的酸碱性是高中化学重要的基础理论内容，《普通高中化学课程标准（实验）》对本单元的学习提出如下要求和活动建议：（1）能进行溶液pH的简单计算。（2）初步掌握测定溶液pH的简单方法，知道溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的重要作用［1］。而这正是化学学科价值的体现。针对一些不满足教材知识的简单传授，喜欢挖掘更多学习内容的学优生，教材中的几个应用略显简单，如何适当地挖掘一些超越课程标准的教学内容，使学生站得更高，望得更远呢？……