王晨敏

（江苏省如皋市外国语学校　江苏如皋　226500)



精用对比、至繁归简的中考复习教学设计
——以“从微观的视角认识物质及其变化”为例

王晨敏

（江苏省如皋市外国语学校江苏如皋226500)

摘要：以初三化学复习课“从微观的视角认识物质及其变化”为例，基于教材内容，精用对比思想，至繁归简，提升学生的思维能力。

关键词：中考复习；对比思想；至繁归简

化学是一门在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。初中化学教学要求帮助学生建立正确的微粒观，即从微观的视角描述物质的组成和构成，对物质进行分类，解释物质性质和变化。新授课教学中，学生基于初中物理的学习，他们对分子、原子、元素的概念并不陌生，但苏科版八（下）物理教材给出的分子模型与人教版九（上）化学教材给出的分子模型略有不同，部分学生产生了认识误区，不能建立分子是由原子构成这个概念。就如我们最熟悉的水，不少同学最初认为冰和水不是同种物质，然后认为水是由氢原子和氧原子构成；学了水的组成又认为水是由氢分子和氧分子构成的；学习中和反应又理解为水是由氢离子和氢氧根离子构成；认不清分散在溶液中的粒子是分子还是离子。

其实，整个初中化学关于“粒子观”内涵的认识是从物质的构成和水溶液两个认识体系完成的。教材所拟定的学生认知发展线呈现自然、逻辑关系清晰，主要从宏观—微观—符号三个层次来构建，构建方式采用了大量的图片、实验、问题、活动等，让学生观察、想象、类比，降低学习难度，循序渐进，步步深入。……