王旭东 赵荘

[摘 要]少数民族预科培养学校廉洁文化建设以德财观、诚信观和法治观的建设为主要内容，学校学院领导班子和管理层廉洁从政、任课教师廉洁从教、预科学生廉洁求学的“三廉”建设为目标，分析当前少数民族预科培养学校廉洁文化建设的现实困境，找准加强廉洁文化建设的路径选择，实施三种载体建设，将廉洁教育有机地贯穿于少数民族预科培养学校教育的全过程。

[关键词]少数民族预科培养学校；廉洁文化建设；困境；对策

[中图分类号]G759.2 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）04 — 0146 — 02

少数民族预科培养学校围绕“三廉”并举的目标，即学校学院领导班子和管理层廉洁从政、任课教师廉洁从教、预科学生廉洁求学，贯彻国家的教育方针和民族政策，提升师生廉洁文化素质，内心认同廉洁文化，从行动上践行廉洁文化，在日常廉洁养成中不断提高素质，为民族预科教育事业发展壮大提供强大政治保障。

一、少数民族预科培养学校师生廉洁观的主要内容

少数民族预科培养学校师生廉洁观要紧跟党中央反腐倡廉教育工作的部署，在继承和发扬中华民族和各个少数民族道德教育的优良传统基础上，赋予廉洁建设新的时代内涵。

德财观。当今社会正确处理德与财的关系其实就是树立正确的价值观，对财富持有一种实事求是的态度，可以追求财富但不是占有财富，要保持头脑清醒，不被利益冲昏头脑。但当前，部分少数民族特有的价值信仰差别、旧时代思想的残余以及实用主义等资产阶级腐朽思想还有一定存在，致使一些少数民族预科学生认为上大学就是为了更好的个人前途，为了当官发财。……