杨欢欢+周智宁

复习课作为一种基本课型，它承载着“回顾与整理、沟通与生长”的独特功能。及时、定期对所学知识复习总结训练，有利于学生巩固基础，培养能力，促进情感、态度、价值观的形成。教过初三毕业班的思品教师都有这样的感慨：初三的课难上，复习课更难上。如何上好中考复习课，如何让复习课有趣且有效，是摆在我们思品教师面前的课题。回顾自己的教学实践，我认为上好“思想品德”中考复习课，教师应具备五种意识。

一、时间意识

在有些学校，毕业班的老师往往是“抢课”的代名词。分秒必争中，学生累，老师更累。而费了一番周折之后发现复习的效果却不明显，教师常常抱怨学生做过的题目怎么还错。其实，我们教师有没有反思：时间用对了没？

初三思品教师的时间都去哪儿了？多数教师花在了大量收集习题、试卷，让学生在题海里苦战，教师整天批阅试题；花在了贪多求全，不分重点与非重点，“面面俱到”。这些都是没有树立正确的时间意识。树立时间意识，要求我们做到：

1.要有计划性。教师要根据备课组的复习计划，制定自己整个复习阶段的计划，具体要精确到每一天每一节课做什么，既做到宏观把握又做到微观吃透，只有计划性的操作才能提高复习课的效率，才能为复习节省时间。

2.要适当“留白”。这里的留白不是让时间白白流走，而是把时间交给学生，让学生对本节课的内容进行消化和巩固。每一节课要保证10～15分钟的自主练习、消化的时间。……