胡艺芹（广州工程技术职业学院外语与商贸系，广东广州510075）

混合式学习在高职公共英语教学中的有效性研究

胡艺芹
（广州工程技术职业学院外语与商贸系，广东广州510075）

混合式学习结合了在线学习和传统学习的优势，开始受到越来越多的关注和青睐，并呈现出日益广泛应用的趋势。混合式学习使得英语学习更加容易、便利。文章将以高职公共英语课程为切入点，通过教学实验，利用统计数据和问卷调查获得了一手数据，研究分析在混合式学习模式下，教师有效性参与对学生学习效果的积极影响。

混合式学习；公共英语；学习有效性

引言

混合式学习作为一种融合了先进技术手段的学习方式，受到大批研究者和教学者的青睐和重视。在网络普及率大为提升的今天，我们已经具备了承载这种学习模式的软硬条件，混合式学习模式开始在中国引起了热烈的反响，其应用遍布学校教育，在职培训及成人教育等各个领域。当然，在网络高度发达的今天，混合式学习模式已被赋予新的内涵，以适应新时期的教学方式。

混合式学习（Blending Learning），顾名思义，即融合了两种或多种学习方式。对于混合式学习的内涵阐释，何克抗教授指出：“所谓Blending Learning就是要把传统学习方式的优势和E-Learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。”[1]37-48混合式学习强调学生自主学习能动性。……