朱丹君（河南科技大学　艺术与设计学院，河南　洛阳　471000）



《设计构成》课程的理论及实训教学研究——以河南科技大学艺术与设计学院为例

朱丹君
（河南科技大学艺术与设计学院，河南洛阳471000）

摘要：本文针对河南科技大学艺术与设计学院《设计构成》课程中部分理论与实训教学经验进行总结，提出适应本校教学体系和当代构成教学思路的教学方式与实训方向。通过对三大构成之间的知识结构分析，重点讲解传统构成教学中存在的问题及其对策，分别列出明确的教学体系，设计主题性课题，手绘的必要性，教学节奏的把控，多元化地构成资料选取及课堂教学技巧六大方面教学成果。

关键词：《设计构成》三大构成教学研究教学方法课程体系

一、《设计构成》课程分析

《设计构成》课程由平面构成、色彩构成、立体构成三大主干科目组成，其来源于20世纪初叶德国包豪斯学院所开设的建筑设计构成课程。后经日本本土化改革，20世纪80年代初，通过香港、台湾引入大陆美术院校，并将其列为艺术设计专业必修基础课，目前在全国各大艺术类学校及工科设计类专业都有设置。该课程着重锻炼学生对设计的心理感受和实践能力。在大一阶段通过课堂练习促使学生从专业角度理解理性设计法则，创立设计的初步意识；着重讲解将抽象的视觉、空间规律运用在具体的设计活动中的技术与方法；强调肌理的创作及各种材料的实作能力，强调举一反三的实验精神。……