[摘要]“财政与金融”课程是高职财经类专业的职业能力支撑课，在长期的教学实践中，学生普遍认为该课程的内容抽象空洞、晦涩难懂，提不起学习兴趣。因此，教师应从解读财政金融现象、专业课学习与优秀传统文化教育的有效融合以及多种视角切换等方面入手，大胆尝试、勇于实践，营造出生动有趣的课堂氛围，逐步培养学生的学习兴趣。

[关键词]财政与金融；传统文化教育；多种视角切换；拓展能力训练

[中图分类号]G712 [文献标志码]A [文章编号]1005-6009（2016）14-0071-03

[作者简介]吕雪峰，江苏省徐州财经高等职业技术学校（江苏徐州，221008）副教授，主要研究方向为宏观经济理论和经济管理。

“财政与金融”课程是高职财经类专业的职业能力支撑课，该课程不仅要使学生了解和掌握必要的“财政与金融”基本理论与基础知识，为以后专业课程的学习打下坚实的知识基础，还要特别强调对学生综合分析能力、独立思考能力等关键能力的培养。然而，在长期的教学实践中，绝大部分学生对该课程的认识很难到位，比较突出的看法是：课程内容抽象空洞、晦涩难懂，实在提不起学习兴趣。显然，要改变教学现状，提高“财政与金融”课程的教学质量和教学效率，就要从增强该课程的吸引力人手，营造生动有趣的课堂氛围，逐步培养学生的学习兴趣，以焕发该课程应有的魅力。

一、以财政金融现象解读为抓手。讲解基础知识和基本理论

第一，调整教学内容。“财政与金融”这门课程内容庞杂，知识点众多，本着理论精讲、业务多讲、技能多练的原则，对教学内容重新整合。……