张杰颖

摘 要：在素质教育不断深化环境下，引导学生生理和心理的健康成长是广大教育工作者以及教学部门的职责，也直接关系到我国教育事业的发展和人才的培养问题。校医是新时期学校卫生保健工作者，心理健康教育工作者。本文阐述了新时期校医工作的意义，针对中学生心理状态，就如何开展校医工作展开了讨论，并对素质教育背景下校医工作的从业途径进行了论述。

关键词：校医；前哨作用；心理健康；教育

中图分类号：G478.2 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-16

一、新时期校医工作的意义

校医工作繁杂，特别是在素质教育全面实施的新时期下，校医更是被赋予了新的使命和任务。校医需要充分发挥其前哨作用，做好学生的心理健康教育工作，从而使校医这一学校卫生保健机构能充分体现其心理健康教育的职能。

二、针对中学生心理状态如何开展校医工作

1.主要问题

（1）青春期心理特征。学生的青春期心理特点和生理特点是客观存在的，青春期是学生生理和心理发育的高峰期，在这个时期的学生具有情感丰富但情绪不稳定的显著特征。此时的他们独立意识明显增强，但成长不代表成熟，在学习压力下，学生极易受教师和家长的教育态度的影响，或是在意外事件中产生悲观厌世的心理和情绪，出现离家出走等行为，甚至还有的会产生自残、自杀或是尝试自残、自杀的念头。

（2）教师教学压力。在素质教育背景下，教师往往面临着对学生的教育管理以及完成教学任务的双重压力，在教师的教学压力下，学生自然也就面临着沉重的学习压力，而这也是青少年学生心理问题的主要来源之一。……