大家都知道，班主任是桥梁是纽带，联系着学校和家庭，是学生、家长、任课老师的沟通者。班主任工作要取得实效，就应该有明确的目标指向，正确的工作方向。

“没有爱就不会有教育”，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。给学生慈母般的爱，以心换心，以情换情，长此以往，是没有教育不好的学生的。一个好的班集体的形成，不是一朝一夕的事，需要我们长期的持之以恒的努力。

一、给学生足够的空间

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展，有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。

对班主任来说，把自由选择和自主决策的权利交给学生，在不少时候显得尤为重要。要认识到人无完人，即使是优等生，也难免会犯这样、那样的错误。给学生足够的空间，相信学生，打造一方平等、自由、信任的空间。班主任要善于与学生平等交往，真诚相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴，班主任工作才会得心应手，左右逢源。

二、敞开心扉，交流情感

热爱和关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。在传统的班级管理中，不少班主任对情感教育的认识不足，片面注重学生的成绩，那样做会直接影响班级教育功能的发挥。有的班主任喜欢霸权，遇事动不动就大发雷霆，炮轰课堂，总想以“武力”镇压学生。……