欣赏课，每个美术老师都头疼，难上不说，重要的是老师在讲台上讲得热火朝天，学生在下面像听天书一样，没有任何激情，等到讲完，学生也像解放似的，开心无比，那我们该如何有效地提高美术欣赏课的效果呢？

美术欣赏教学不仅可以了解古今中外的各种美术作品，可以开阔艺术视野及丰富美术知识，还能培养学生的美感，提高独立辨别美丑的能力，逐步形成自我的审美观念，更重要的是养成接受理解和创造美的能力，使学生受到美的熏陶，树立起正确的审美情绪和审美观点，提高学生的艺术素养。

随着对美术教育的不断探究，我们逐渐认识到，美术学习并非一种单纯的学习形式。它涉及创造美术形式的能力，培养将美术理解为一种文化现象的能力。美术欣赏课就可以通过教师在指导学生对美术作品的感受、理解、想象、正确认识美术作品，认识到各种美术形式的多样性，使学生逐步成为具有一定的文化修养和健康的审美能力、鉴赏能力的人。

欣赏·评述作为美术新课程标准的四大学习领域之一，同以往的教学大纲相比，“欣赏·评述”在保持好原有“欣赏”部分学科特色的基础上，突出了评述行为作为美术欣赏活动有机组成部分的价值。这样的做法是为了更好地体现学科的人文性质，使美术欣赏教学活动系统性、整体性更强，从而获得良好的教学效果。

一、突显审美性

“欣赏”不单指观赏美术作品时心情愉悦，更深入的意思应该是通晓作品的形式美和内在的含义。……