张欣

摘 要：以任务驱动为核心的教学课程改革在高校的实施未能达到预期成效，本文以实践性较强的航运英语相关课程为例，分析了课改遇到的具体问题，并提出相应的整改措施。

关键词：课程改革；教材资源库建设；课堂参与

中图分类号：G640 文献标识码：A

一、引言

纵观航运的发展史，不难发现不论是相较于管理类（金融、会计等）、研究型（环境、生物、天文等）、人文类（语言、文学、历史等），还是工程类专业（建筑、计算机等），航运管理的研究是相对滞后的。究其根源是因为航运是一门偏重实践的学科，是在人们保障了基础需求后，追求效率而衍生发展起来的一门学科。这一特性要求航运课程的教学必须要与实践紧密结合，尤其是在以培养高级技能型人才为办学宗旨的高职院校，课程设置应尽可能与工作任务紧密衔接。

二、课改实施面临的障碍分析

近年来，高等教育提倡的项目课程改革，以工作任务为导向，将航运课程设置与工作任务相结合，一方面的确有利于增大学生的学习热情，便于学以致用，帮助学生实现从学校到工作岗位的平稳过渡；但另一方面在改革过程中却也出现了生搬硬套、矫枉过正的一系列问题，反而降低了教学质量。存在问题可以从教材资源库建设、课程推广难易度、师资响应力度等方面进行考虑。

（一）教材“挂羊头卖狗肉”现象频发

项目课程改革一经提出，就赢得了许多权威专家的支持以及高校的热烈响应，特别是高职类高校，掀起了一波波推广改革的热潮，查阅近几年出版的教材，不难发现近七成的教材都采用了任务驱动的模式，其典型性一般从章节的标题就可以明显看出（见表1）。……