隋安芬

摘 要：教师在地理教学中要善于激发学生的学习兴趣，提高教学效率。实践证明，通过教材、心理、活动和实践等方面激发学生的学习兴趣，这种方法既方便可行，又行之有效，取得了良好的教学效果。

关键词：激趣；教材；心理；活动；实践

地理学科具有很强的综合性，涉及自然科学与社会科学两大领域，由自然要素、人文要素组合而形成复杂的系统，学生学起来往往缺乏兴趣，进而影响了教学质量的提高。因此，地理教师应采取合理的教学方式，激发学生的学习兴趣，从而取得高效教学。

一、教材方面

地理教科书是经过专家精心编写的，它是对学生进行地理学科教育的最好依据。教师既要紧紧把握教材，又要灵活运用教材，善于挖掘教材潜在的兴趣因素。比如，有的教材的章节以图为主，图文并茂，富有情趣，画面引人入胜，容易引起学生喜爱。在教学时，如果教师能够充分利用这些插图，指导观察图意，就会达到引起兴趣的目的。特别是现代教育技术的引入，促进了教育思想和教学观念的更新，教材形式也相应改进，利用现代多媒体信息技术，集文字、图片与动画于一体，更适合地理学科区域性、综合性的特点，也很容易调动学生的学习积极性。

二、心理方面

教师要抓住学生的心理特点，这就等于这节课成功了一半。例如，学习“农业区域可持续发展”一节，首先以“你了解中美两国农业的特点吗”提问学生，引起学生思考，然后在教学设计中围绕学习目标，组织学生利用网络和其他资料中获得的知识，引导学生始终处于主动思考问题、解决问题的状态，激励学生的探究和思考。……