吴丽

摘 要：新课改大背景下，语文课堂教学越来越重视提高学生的思维能力。在小学语文课堂教学中，广大教师要重视优化教学方法，拓展学生的思维，帮助学生自主学习，提高语文课堂教学效率，构建高效语文课堂。

关键词：小学语文；拓展思维；培养策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04B-0071-01

激活学生思维，提高思维能力，是语文课堂教学质量的有效保证。学习过程就是学生对文本进行创造性运用，产生学习成果的过程，提高学生的思维能力，能帮助学生有效学习，收获更多的知识。因此，作为小学语文教师，要充分发挥学生的学习自主性，培养学生独立思考的能力，激活学生的思维，引导学生自主探究文本内容，从而升华学生的情感，提高综合素质。

一、趣味导入，激活思维意识

小学生注意力集中的时间较短，因此如何使学生全身心投入到学习活动中去就成为激活学生思维的关键。教师要引导学生积极思考，就要注意学习过程中的趣味性，激活学生的思维。因此，从课堂的导入阶段就要对此进行关注，激发学生的学习热情，引导学生深入文本，深刻解读。

例如，在教学《林冲棒打洪教头》这篇课文时，教师在课堂的导入阶段，采用了播放音乐的方式来激发学生思考。在教学之初，教师为学生播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》，雄壮的声调、豪迈的声音将学生深深吸引，学生们自然而然产生了一种激情澎湃的感觉。这时，教师引导学生思考：“大家都很熟悉这首歌吧？……