王　进，吴　真

（1.天津职业技术师范大学职业教育学院，天津300222；2.南开大学周恩来政府管理学院，天津300071）



高职生职业核心技能评估量表的编制

王进1，2，吴真1

（1.天津职业技术师范大学职业教育学院，天津300222；2.南开大学周恩来政府管理学院，天津300071）

摘要：通过系统梳理国内外核心技能的相关文献，借鉴前期课题成果CSEQ量表的编制经验，严格遵循量表编制的原则，形成了61个项目的评估量表。评估量表通过对189名高职生的小规模试测，进行项目分析和探索性因素分析，并对560名高职生的大规模调查进行信、效度检验，研究表明：该量表的编制质量良好，适合评估高职生的职业核心技能水平。

关键词：高职生；职业核心技能；评价指标

在高职生职业核心技能的结构要素方面，我国学者或是借鉴国外学者的核心技能结构要素，如武学慧等[2]、汤霓[3]对国外核心技能的结构要素进行梳理并直接纳入高职生职业核心技能的研究；或是直接套用劳动保障部提出的8项核心技能，如闵亨锋[4]、吴建设等[5]、田新景[6]等均以8项核心技能为基础探讨高职生职业核心技能的提升和培养；或根据实践，探索性地提出高职生核心能力，如柳建设等[7]将“隐性知识获取能力”作为高职生核心技能，钱伟荣等[8]将动口能力、管理能力、复合能力和职业素养作为高职文科生的核心技能。对高职生职业核心技能结构要素认识的不统一和不确定，直接影响对高职生职业核心技能的测量和评价，使高职生职业核心技能的提升和培养只能进行理论探讨，而缺乏实际评价数据的支持。……