张万五

生活是学习知识的源泉，伟大的教育学家陶行知认为，教育起源于生活，生活是教育的中心，在全面推进素质教育的今天，将数学教学与生活实际紧密相连对我们提高小学数学教学质量起着至关重要的作用。下面，笔者结合自己的数学教学实际，谈谈对小学数学教学与生活实际相联系的几点看法与尝试。

一、数学来源于生活

陶行知先生曾经在他的生活教育论中说过：我们的实际生活就是我们全部的课程。也就是说，我们所学的知识都是从生活中来，都能在生活中找到它们的“原型”。但是长期以来，传统数学教学只是为了“教学”而“教学”，停留于书本，局限于课堂，而忽视了生活这个大课堂中隐藏着的优质资源和无穷魅力。 因此，教师要善于在数学教学中联系生活，挖掘数学知识的生活内涵，并结合课堂教学内容，让大社会、大生活融于课堂，使学生真真切切感受到数学源于生活，就在我们身边。

1.借助生活，感知数学知识

数学教学生活化是指数学课堂教学与学生实际生活相联系，把数学知识转化为学生的实际生活情境，在实际生活情境中学习数学的一种教学方式。生活本身就是一个巨大的数学课堂，学习应是学生自己的生活实践活动。 教育要由封闭走向开放，由课堂走向社会，由学校生活走向社会生活。因此，教师要尽量让学生走出教室、走向生活，借助社会生活来感受数学知识，从而去做、去学习、去创造。

例如在……