陈美言

小学音乐课堂中的音乐赏析能够让小学生具有更加良好的音乐欣赏能力，因此对于音乐赏析教学的实施效果进行观察就能够更好地完成小学音乐教学目标。

一、音乐赏析教学简析

音乐赏析教学是一项系统性的教学，以下从教学重要性、教学主体性、教学优越性等方面出发，对于音乐赏析教学进行了分析。

1.教学重要性

音乐赏析教学有着很高的教学意义。音乐赏析教学作为小学音乐教学课程的重要组成部分，这一教学方法长期以来都可以有效地培养小学生对于我国音乐和艺术和热情和兴趣。在这一过程中小学音乐教师可以通过锻炼学生接触国际音乐作品，来在此基础上更好地培养小学生的音乐素养及欣赏能力。其次，音乐赏析教学的重要性还体现在这一教学方法能够对小学生进行长期的音乐熏陶，从而能够让学生在不断积累音乐语汇的过程中逐渐培养学生对于音乐语言的表达能力、想象能力以及创造能力。与此同时，音乐赏析教学的重要性还体现在小学音乐教师能够通过循序渐进的教学方式来让学生通过不断的学习和积累来达到更高的音乐欣赏境界。

2.教学主体性

音乐赏析教学需要坚持以学生为教学主体。音乐赏析教学的学生主体性首先体现在教师只有将学生作为教学的主体才能够更好地保证学生专注地进行学习，从而能够在此基础上切实达到小学音乐教学的目的。其次，小学音乐教师在坚持学生的教学主体性地位时，还应当进一步实现具有主体性的赏析教学，在这一过程中小学音乐教师可以通过营造学生学习的氛围来让学生自身感受到是音乐学习的主人。与此同时，小学音乐教师在坚持学生的教学主体性地位时还可以通过结合学生的实际情况，以优美的语言和精致的舞蹈让学生理解音乐的美妙之处和甜美的味道，最终能够在此基础上进一步提高学生的音乐美感和健康审美情趣。

3.教学优越性

音乐赏析教学有着很多教学优越性。音乐赏析教学的优越性首先体现在其能够让学生通过闭目聆听等自主学习的方式来讲自我想象、自我描绘、自我体验的内容，然后在此基础上由学生分组比赛来用自己的语言描绘出想象的图景。其次，音乐赏析教学的优越性还体现在其能够为小学生营造出一个更加民主，更加活跃并且十分亲切的音乐课堂，从而能够在提高小学生的想象能力和音乐欣赏能力的同时，更好地让学生的学习主动性得以发挥，结合学生的年龄特点和不同音乐的特质，音乐欣赏教学可采用多种教学工具和手段，调动学生的不同感官，充分发挥学生的主动性，鼓励学生积极参与，抒发学生多样化的情感体验。

二、小学音乐课堂中音乐赏析教学的实施效果

小学音乐课堂中音乐赏析教学的实施效果可以从不同的角度来进行观察。以下从灵活运用音乐游戏、合理创设教学情境、使用多媒体辅助等方面出发，对于小学音乐课堂中音乐赏析教学的实施效果进行了分析。

1.灵活运用音乐游戏

小学音乐课堂中音乐赏析教学需要教师灵活运用音乐游戏。小学音乐教师在灵活运用音乐游戏的过程中首先可以针对小学生音乐欣赏教学，通过表情、舞蹈或者是律动等方式来更好地激发学生的学习兴趣，并且在这一过程中让学生在课堂上表现得更加积极。其次，小学音乐教师在灵活运用音乐游戏的过程中应当着眼于锻炼小学生灵活的音乐鉴赏能力，并且在这一过程中通过结合跳跃等舞蹈动作来进行多样性的音乐表演。与此同时，小学音乐教师在灵活运用音乐游戏的过程中，可以通过引导学生开展“定格”等音乐游戏方式来提高学生对于音乐故事的理解能力。

2.合理创设教学情境

小学音乐课堂中音乐赏析教学的关键在于合理创设出现教学情境。小学音乐教师在合理创设教学情境的过程中首先应当着眼于提高学习主动性。在这一过程中巧妙地创设情境并且通过结合听、看、唱等多种教学方法来进一步调动小学生的音乐学习积极性。其次，小学音乐教师在合理创设教学情境的过程中，应当合理运用线条、图画以及颜色等表现方式来启发小学生的音乐欣赏能力，并且也可以选择使用铃鼓、木鱼、响板等打击乐器，有的放矢地帮助学生创设情境。与此同时，小学音乐教师在合理创设教学情境的过程中，还应当让学生可以从具体的音乐形象过渡到抽象的音乐形象，从而能够在此基础上更好地激发出小学生对于音乐的联想能力和理解能力。

3.使用多媒体辅助

小学音乐课堂中音乐赏析教学需要教师使用多媒体来进行辅助。小学音乐教师在使用多媒体辅助的过程中可以通过借助多媒体图画来将音乐作品的相关资料和视频进行播放。其次，小学音乐教师在使用多媒体辅助的过程中，可以让小学生通过视觉刺激来体验和感受音乐作品。例如，运用跳跃而不规则的线条来表现音乐作品中生动有趣的部分，从而能够在此基础上更好地激发学生的音乐兴趣和主动性。与此同时，小学音乐教师在使用多媒体辅助的过程中，需要进一步拓宽小学生的音乐逻辑范围，在这一过程中教师应当着眼于让学生能够更加自然地想象出更加真切美好的画面，最终能够为更加良好的音乐赏析效果奠定坚实的基础。

三、结束语

在小学音乐课程中开展音乐赏析教学需要小学音乐教师注意到许多教学细节，因此小学音乐教师需要对于音乐赏析教学具有的特性和优点有着深刻的了解，从而能够在此基础上切实提升小学音乐教学的实际效果。

【作者单位：长春市朝阳区解放大路小学 吉林】