王纯璞

我国的教育受到了信息技术发展的强烈冲击，为了更好地适应当前的信息化时代，需要学生不断提高自身的信息技术能力。当前，信息技术教育显得越来越重要了，国家的课程标准中也明确规定，在基础教育阶段用信息技术教育提高学生的信息素养，特别是利用信息技术解决生活实际问题的能力。体验学习是一种让学习者通过体验和总结而进行能力提升和知识获取的方式，将体验学习应用在小学信息技术课程教学中，能有效将学生的学习兴趣激发出来，从而提高课堂效率。

一、关于体验学习

体验学习是由大卫·库伯在20世纪80年代提出的，它指的是学习者通过对实践活动的体验和总结，进而得到新知识和新技能的学习方法。在体验学习过程中，学习者需要首先面对如何解决问题的过程，然后通过自身的观察和总结形成新的知识，从而在新的情景中用学到的知识指导实践活动。小学信息技术体验学习是将学生作为整个学习过程的中心，通过教师创设情景，指导学生完成学习和体验的过程。

二、体验学习过程设计在小学信息技术教学中的分析

1.学习者和课程分析。对于小学信息技术教学来说，它不同于一般的课程教学，再加上小学生具有其独特的学习特点，在进行小学信息技术体验学习之前需要综合考虑这些影响因素，设计出适合的体验学习活动。小学信息技术课程致力于培养学生的信息素养，让小学生学会利用信息技能解决生活问题，它的培养重点是提高能力和技能。……