钟清家

【摘要】当今社会环境下，互联网成为人与人之间一种时尚的沟通模式，教育也不甘落后，信息技术作为一门新兴的课程也安排到教学当中来。中学时期的信息技术处于一个承上启下的阶段，它不仅是对学生少儿时期网络时代一种模糊印象的解答，也是为学习更高层次的信息技术做好铺垫，在具体的教学过程中融入更多的生活元素，将对学生学习该课程有着至关重要的作用。

【关键词】中学信息技术教学 生活元素

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0129-02

无论是传统的应试教育还是新课程改革之后的教育，我们都秉着教书育人的目的将学生的学习推向一个更高的层次。然而在一个全新的时代，我们又面临着一个巨大的挑战，即逐步地将学生的思想从教科书上拉入到互联网中去，让学生去面对一个信息交错的网络技术时代。中学信息技术课程是一门实用性很强的课程，学生既在这里满足了已有的好奇和憧憬，也在这里学会如何处理自己生活及学习中的琐事，教师如何能够顺利地让学生达到这样的目的呢？这就要求教师在具体的教学过程中不断地将生活元素添加进去，让理论与实践进行充分的融合，才能让课堂生活化，生活课堂化。下面浅谈三个方面的看法：

一、减少学生对课程的陌生感，培养学生自我学习的动力

兴趣是最好的老师，是学生自我学习某种知识的内在动力。虽然信息技术对于中学生不太陌生，但是学生还只是停留在对于信息技术表面的了解层面上，然而中学信息技术的教学内容更倾向于专业化、知识化、系统化，这与学生已有的意识存在着一定的偏差。……