刘智秀

幼儿认识世界、感知世界的第一个阶段是幼儿园的教学，并且在这一阶段幼儿要离开父母独立面对生活。幼儿具有较强的可塑性，所以幼儿创新能力的培养对其今后的发展有着重要意义。

一、培养幼儿创新教育的内涵

当前社会把创新教育的培养看成是培养人类创新精神和创新能力方面的教育活动。但是在发展中专业人士明确指出，幼儿创新活动的开展主要是根据幼儿的身心发展情况创设出的一类素质教育活动，创造意识和创新技能是幼儿创造素养整合的基础，在幼儿创新教育中其主要的关注点不仅仅要集中在思维能力方式，更是要对幼儿的人格有着深刻的塑造。因而，当前幼儿实施的创新教育都要求初步培养幼儿乐观勇敢的性格特点，让幼儿在平时的活动中不受到各类问题的困扰，能勇敢的应对各类挑战，体现出自身的价值观念。创新教育对于幼儿的情感、认知、能力有着不同的促进角度和促进防线，因而在对幼儿开展教育的过程中，需要全方位的考虑幼儿的综合素养，其关键目标是带动幼儿的整体素养发展，让幼儿形成良好的社会生活理念。

二、创新教育的具体实施方略

（一）创设合适的教育教学环境

幼儿创新教育集中于两大方面，一方面要求为幼儿提供优质的生活环境，另外一方面要给幼儿创设良好的心理环境，教师可以根据幼儿园的实际情况，给幼儿提供更多的物质基础，让幼儿可以在轻松愉悦的氛围内快乐地学习知识，但是在这期间受到传统教育观念的影响以及束缚，教师在很大程度上会忽略幼儿的心理健康情况，所以教育过程中要求注重幼儿的主导地位。……