谢美娥

新世纪的文盲并不是不认识字的，而是不会阅读不会学习的人。因为阅读可使学生从视觉材料获得信息的一个方法，所以应该引起家长和教师的高度关注。而小学语文阅读训练最重要的是，培养阅读的积极性与主动性。这样，小学生通过阅读会对阅读资料有理解、领悟、吸收和鉴赏，最终实现自身阅读综合素质的提高。

一、教师引导，培养小学生阅读兴趣

教师是指导学生学习阅读的主导者，教师对小学生阅读兴趣的引导和培养至关重要，因此教师在小学生的阅读训练教学中应注重引导与培养。首先，教师可以培养学生的阅读习惯，例如，课前几分钟让学生自己预习课文，上课几分钟后找几个学生站起来朗读课文。长此以往形成习惯，学生就会自己养成课前阅读的好习惯。但是应注意，每个学生都是一个不同的个体，所以学生喜欢阅读的类型也会大不相同，此时，教师不应阻止学生的阅读兴趣，在学生培养阅读习惯时，应及时的对学生加以引导沟通，让学生爱上阅读。然后，教师应转变自己长期的不变的教学观念，开发新的教学理念，把阅读课堂变得活跃有趣。同时，教师应教会学生好的阅读方法，让学生可以形成自己阅读的能力，然后养成良好的阅读习惯。

例如，教师在讲到《荷花》这篇课文时，教师可以这样引导学生：“同学们，谁见过荷花？谁知道荷花是在哪个季节开花的？”“谁知道荷花都有什么颜色？”“谁知道荷花都有什么名字？……