蔡有春

语文学科教与学的内容主要分为字、词、句、段、篇、章等几个部分。就小学低段而言侧重字、词、句、段基础知识的初步学习和掌握，高段则由浅入深逐渐渗入篇、章的学习。字、词、句、段是篇章学习的基础，而篇章学习旨在阅读与理解能力的培养。阅读理解能力往往是一个学生语文综合素养的集中体现，是语文教学的重点也是难点。在语文学科能力测试中阅读理解题是必不可少的考查题型，所占的分值比重大，考查的广度和深度弹性大，是检测学生语文知识应用能力的把关题型。然而在实际的教育教学过程中常常会有所忽略，或因教学的方式方法不合理而达不到应有的效果。现就阅读理解题型的解题技巧谈几点自己粗浅的看法。

一、高效阅读，审题先行

所谓“阅读理解”必是先阅读后理解。那么如何获得最高效的阅读是时刻面临并要合理解决的第一个大问题。根据通常的阅读方式和做题习惯，学生们应该是按照先阅读短文，然后依次答题的顺序进行的。这种做法看上去合乎情理，符合小学生的认知规律。然而，我的建议是先认真审题，明确每个题目要求自己要做的事，即把每个问题任务化。心里带着问题和任务开始阅读短文，先易后难，各个击破。如此，一来激发了孩子的阅读兴趣，使其阅读时更加投入；二来节约了低效重复阅读的时间；三来有助于他们从小养成良好的审题习惯和先易后难、由浅入深的答题习惯。……