刘璐

童话是一种特殊的文体，它与语文课本中出现的大多数文章具有本质的区别，因此，这就要求教师区别对待，采用适合童话教授的教学形式将童话原汁原味地呈现给学生。童话在语文课本中占用的比例不多，教师对其没有足够的重视，使得教师仍旧采用传统的教学形式去讲解。不可否认，有些教师对童话的特殊文体形式进行了相关的学习，但是在其讲解的过程中过于重视其教育功能，而没有领会到童话对学生审美、人格形成等方面的作用。因此，有必要探究小学语文童话教学策略以加深教师对童话教学的认识。

一、开展童话教学的重要性

1.培养学生的审美情趣。童话通常采用联想和想象的表达形式，通过优美的语言文字向读者呈现出感性色彩浓厚的童话形象，童话的内容虽然有些不切合实际，但是它寄托着作者和现实的人们对美好事物的向往和富足生活的憧憬。童话的感情抒发直截了当，语言表达通俗易懂，大大降低了学生阅读的难度。作为价值观还未形成的小学阶段，通过通话的阅读，小学生可以感知作者的感情色彩和童话中丰富多彩的形象。深入作者描绘的童话世界，感受其真善美的价值追求，学生的情感世界会潜移默化的受到冲击，情感会日益丰富，审美情趣会逐渐得到完善。

2.全面认识社会，养成健全人格。小学生阅历尚浅，思维也处在由具体事物向抽象事物过渡的阶段，还不善于从道德……