甘如梅

人们对数学的认识，不仅仅把它作为提高思维能力的有力手段，而且应该作为一种文化素养来看待。所谓数学素养，不仅包括分析与综合、归纳与演绎、类比与联想、抽象与概括等方面的思维方法与能力，还包括对数学的兴趣、有一定的数学头脑、解决实际问题的能力等，下面结合本人的教学实际，谈谈怎样培养学生的数学素养。

一、激发学生兴趣，让学生能够积极参与数学学习活动，对数学有强烈的好奇心与求知欲

托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见激发学生的兴趣是培养学生数学素养的前提条件。

1.数学定理与知识的由来及运用、数学家的事例让学生心驰神往。教师在教数学的时候应该讲清教学知识、问题的来源和历史，以及这些知识、问题与别的知识、学科有什么关系，应该把数学的来龙去脉讲清楚，这样才会让学生感到数学不枯燥。

数学家的事例常常成为教学中的一个内容，如华罗庚的壮丽人生：从初试锋芒到奔腾的万马；陈景润的安心专研达到入迷的典型：看书撞到了树，却说：“哟，是谁撞了我！”；歌德尔小时候被家人亲昵地称为“为什么先生”等等，这些中外数学家的故事，激发了他们对数学的热情，学习起来也就更专注与投入。

2.培养动手能力，在数学学习活动中获取成功的体验。数学多为抽象枯燥的。老师要因时而教、因人而教，不断调动学生的热情与积极性。如折纸，是我们每个人都喜欢的，其中有很多有趣的问题，如：给出一张三角形纸片，用折叠的方法折出它面积的八分之一，请你至少给出三种方法；……