万水琳

罗曼·罗兰曾说：“每个人都有他的隐藏的精华，它使人具有自己的气味。”这种“气味”就是“个性”，现代教育更需要有这种“气味”的教师，而这种“气味”，离不开语言的传递。

一、语言个性与课堂教学

教师的语言个性主要体现在教学中，一堂四十五分钟的课，漫长难耐，要让学生愿意紧随教师的步伐获得新知，则很大程度上依赖教师的语言个性。例如一篇《荷塘月色》，不同的教师总能教出不同的味道：有的教师普通话标准，字正腔圆，善于发挥汉语的优势，注意语言的抑扬顿挫、轻重缓急，全文范读之后，震惊四座，让大家感受到了朱自清这个大散文家特有的语言美；有的教师善于用启发性的语言引导学生，思维严谨，长于分析，板书设计精美，讲解精辟到位，让大家品味到了朱自清这个特殊时代的文人的情感美；有的教师采用激励性的语言，让学生积极主动地学习文本，并且勇于创新，配合多媒体课件大容量地展现荷塘月色的全景，整个课堂都弥漫着现代的气息美。也正是因为听到了不同教师风格迥异的课，学生才懂得博采众长，从而养成勤思善问的习惯，让知识更丰富，更好地为己所用。

二、语言个性与学生成长

当教师个体选择了教师这一职业后，教师的一言一行都成为学生的典范。教师的个性对学生心灵的影响所形成的力量，的确是教科书：一个为人随和，豁达的老师，他会给学生树立为人坦诚，人际关系和谐的榜样，一个幽默风趣的老师，他会给学生树立潇洒睿智、意气风发的榜样；……