陈洪波

摘 要：由于幼儿的年纪较小，具有好动、学习随意的特点，因此可在幼儿园课程的教学中逐渐应用游戏精神理念，将幼儿所要学习的课程知识融入游戏的设计与实践，使幼儿在享受游戏活动带来乐趣的同时学习相关的课程内容。

关键词：游戏精神；幼儿园；游戏化

中图分类号：G613 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-21

幼儿园的启蒙教育对幼儿的未来学业发展至关重要，幼儿在进行课程学习的过程中好动、比较随意，课堂纪律难以保证，同时幼儿也难以学到课程知识。游戏属于幼儿课程教学的重要组成部分，将游戏融入幼儿的教学当中，不但可以保证幼儿的学习，还能够促进幼儿的身心健康发展。

1.游戏化幼儿园课程的基本概念

将游戏设计内容与幼儿学习内容共同组成有效的幼儿教学方案，这被称为游戏化幼儿园课程。[1]游戏化幼儿园课程与传统的幼儿课程教学之间存在一定差异，游戏的参与能够改变传统呆板的教学环境，可以调动课程学习氛围，使幼儿在学习的过程中发挥积极性、主动性，符合幼儿好奇、好动的特点。同时，将游戏融入幼儿课程当中，使幼儿课程学习具有一定的社会属性，促进幼儿在进行游戏活动参与的过程中了解学习环境以及周围环境的变化，有利于培养幼儿适应环境的能力。

2.游戏精神应用于幼儿园课程的有效对策

（1）创造游戏环境。要想将游戏精神应用于幼儿园课程当中，首要原则是创造有趣的游戏环境。……