蔡小玲　李继明

摘 要 课程建设与改革，是提高教学质量的核心和关键。通过对高职院校建筑工程技术专业核心职业能力调研与分析，围绕专业培养目标，构建以职业核心能力为目标的新课程体系。新课程体系突出专业知识必需、够用为度，强调以就业岗位中的工作过程为导向，以职业能力为核心，以专业实践技能和顶岗实习培养为关键环节。

关键词 建筑工程技术；核心能力；课程体系；高职院校

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）02-0013-04

目前，我国高职院校建筑工程技术专业普遍采用传统的学科体系和三段式教学模式。课程设置中“公共基础课、专业课、专业选修课”的三段式课程模式和“教师、教材、教室”为核心的传统教学模式，教学中重理论讲解，轻实战动手能力的培养，重知识传输，轻岗位技能训练等，严重影响着建筑工程技术专业的人才培养质量[1]。因此，构建新课程体系，培养学生的专业核心职业能力，加强课程之间的横向联系与整合，建立完善的校内外实训基地，对于高职院校建筑工程技术专业来说势在必行。

一、高职建筑工程技术专业职业核心能力分析与形成

通过对大量的建筑施工企业进行深入调研、召开专业建设指导委员会会议，对毕业生进行跟踪调研等活动。明确高职建筑工程技术专业所需的专业基础知识、专业实践技能和专业综合素质，根据专业就业岗位群及岗位职业技能要求确定职业核心能力。

（一）高……