于春雪

【摘要】阅读能力提升将使得人的终身受益。初中语文教学的一个重要能力训练目标就是阅读，然而现代的初中生具有鲜明的特征，本文进行的重点分析。同时以人教版的《苏州园林》为例，进一步分析了阅读训练的基本教学流程。

【关键词】阅读 语文 教学 流程

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0185-02

1 引言

一个人的阅读能力强，今后的工作学习就具备基本的优势。阅读在我们的生活中、学习中、工作中无处不在。因此，教学大纲重点强调了阅读能力的提升是初中语文的重要任务之一。这样也就给我们进行语文教学提出了一个重点要求，即阅读能力的提升。

2 教学对象分析

初中生一般年龄都在14至17岁之间，他们心理素养、学习方法、创新精神等多方面还存在一定的能力和素养缺失。首先，他们的心理不够完善。由于语文是一门需要长时间积累才能显现出成绩和能力的课程，一些初中生却急功近利地认为，短时间没有见到学习成绩的提升，就简单地将自己归入语文学困生的行列之中。尤其是语文阅读能力，教师在上课的时候让某个学生朗读课本，是对其阅读能力的训练，但是一些学生可能是心理内向，不太愿意在全班面前朗读课本，但是这种长期朗读能力得不到锻炼，学生阅读能力就很难提升，甚至将出现一些心理阴影，造成他们阅读的自信心不足，最终不愿阅读，逃避阅读。其次，一些学生的阅读方法存在问题。阅读是有技巧的。……