林洋

【摘要】移动智能终端应用于课堂教学以平板电脑为代表，移动智能终端应用于课堂教学是时代发展的必然，移动智能终端越来越多地出现在中小学课堂教学实践探索活动中。网络教学环境下开展学生自主、合作、探究学习是转变学习方式的重要途径，本文采用理论与实践相结合的方式，介绍了在移动智能终端环境下如何实施自主、合作和探究学习。

【关键词】移动智能终端 课堂教学 应用研究

【中图分类号】F27 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0056-02

信息时代已经来临，移动智能终端在教学中的应用不再是遥不可及，以平板电脑为代表的移动智能终端越来越多地出现在中小学课堂教学实践探索活动中。网络教学环境下开展自主、合作、探究学习是转变学习方式的重要途径，移动智能终端应用于课堂教学的现状和前景如何？移动智能终端应用于课堂教学的优势和弊端有哪些？本文采用理论与实践相结合的方式，研究了在移动智能终端环境下自主、合作和探究学习出现的新特征，并介绍了在移动智能终端环境下如何实施自主、合作和探究学习。

一、移动智能终端简介

移动智能终端应用于课堂教学以平板电脑作为代表，平板电脑是苹果公司开发的介于电脑和手机之间的便携式移动设备，简称Tablet，特点是体积小，携带方便，没有鼠标键盘，输入设备以触屏为主，也可以用触控笔来写作业，记笔记。平板电脑同时具有笔记本、电子书、有线设备、手机等功能，而且更具交互性。……