刘德滨

【摘要】幼儿阶段是儿童语言发展的关键期和英语教育的基础阶段。随着近年来不断掀起的英语学习热潮，在幼儿阶段开设英语课程也已成为大势所趋。在幼儿英语教学的开展中幼儿英语师资问题一直影响着幼儿英语教育的开展。本文从幼师英教化和英教幼师化两方面入手阐述合格幼儿英语师资的培养方法，以促进幼儿英语教育质量的提高。

【关键词】幼儿英语 师资培养 培养方法

【基金项目】2015年度赣州市社会科学研究课题“赣州市幼儿英语师资培养研究”阶段性成果（课题编号15158）。

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0003-01

随着全球经济化的发展，英语在中国越来越受重视。英语教育不仅走进了中学大学课堂还逐渐走进了小学的课堂，社会上的英语培训机构也犹如雨后春笋般地涌现出来。幼儿园和培训机构也不例外，双语教学也成为了许多幼儿园和培训机构的特色教学。而现实中幼儿英语教学中最突出的问题是合格幼儿英语师资质量的参差不齐和数量的严重缺乏。因此合格幼儿英语师资的专业培养迫在眉睫，势在必行。

现阶段的幼儿英语师资的构成上来看，大部分的幼儿英语师资在各类幼儿园中主要是英语水平较好的本院教师，她们的学历构成主要是中专、大专和高职幼师专业的教师；在各类培训机构中主要是英语水平较高的大学本科毕业生，专业主要以英语教育为主；同时，在部分双语幼儿园和高端的培训机构中也聘请了部分外籍教师，其语言和教育背景良莠不齐。

根据贾冠杰教授的看法，合格的幼儿英语教师应该具备以下基本素质，首先，扎实的语言基础知识，包括英语知识、英语技能和文化背景知识。其次，幼教的相关理论和专业技能，具体包括幼教理论知识、幼教技能；幼儿英语教师必须熟悉幼儿教育科学、心理科学，了解教育规律，了解幼儿学习外语的心理特征和幼儿的记忆、观察、思维和兴趣、意志、性格等心理现象。同时，幼儿英语教师要能唱、善跳、会画、会制作、善表演。

具体到幼儿英语师资的培养主要有以下两个方面：英语专业教师的幼教化和幼儿教师的英教化。

英语专业教师的幼教化，即对非师范类的英语教师进行幼师基本技能的培训，把英语水平和幼师技能结合起来，使之适应并胜任幼儿英语教学工作。具体做法是：1.专门聘请相关专业的专家、教授以及优秀的幼儿教师，对专科以上的英语人才进行岗前培训，着重就幼儿教师必备的基本技能和基本知识进行系统培养。2.组织进行教学方法的培训和研讨，积极引导他们进行教学方法、教学技巧、教学手段运用的创新设计和实验。其具体培养目标和要求是：1.基本技能和基本知识力求简明、实用。2.双基训练和教学实际相结合。3.英语方面包括：英语课堂管理、教材知识点教授、英语活动组织、英语手工课教学、教具制作等技巧。4.英语教学与其它教学相融合。

幼儿教师英教化，即对幼儿园部分年轻的教师进行英语方面的技能培训。其培养目标的原则和要求是：内容上坚持基本性、先进性；实践上坚持高效速成。具体培训内容上有：1.规范的语音基础训练。2.口语能力训练。3.教学组织语言的应用。4.英语背景知识。5.幼儿英语教学法的研习。6.课堂英语环境的营造和创设。7.英语教学与其他学科教学的渗透和融合。8.自我提升英语水平的方法。前四个方面注重基础和能力；后四个方面注重实践和技巧。为保证培训质量，英语基础训练最好由师范大学英语专业毕业背景的教师组织和实施；教学理论和方法由英语教学法专家讲授；教学技巧和艺术由富有经验的一线幼儿英语教师演示并指导。

另外，还要加强幼儿英语师资的正规学历教育，这是最终解决幼儿英语师资问题的根本途径。同时，幼儿英语教育科研及教研活动是提高幼儿英语教师教学业务水平和教学能力的有效方式。科研活动可以使幼儿英语教师加深对幼儿英语教育理论和教学实践的理解，并及时了解幼儿英语教育的最新动态。此外，实行幼儿英语教师资格证书制度也是一个有效途径。

在我国，幼儿英语教学是通过生动活泼的课堂教学活动，对幼儿进行基本的听说训练，使幼儿建立初步的语感，并掌握日常基本词汇和简单的交际用语，具备运用英语进行日常交流的基本能力。同时，激发幼儿英语学习的兴趣，使他们喜欢学英语、使用英语，开发幼儿潜能，培养其观察、记忆、注意、想象、表达和创造能力，开阔幼儿视野，使幼儿对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣，为幼儿的可持续发展打下良好基础。同时，在幼儿英语师资培养上需要在院校阶段就做好调整，在学前教育和英语教育专业的培养方案上需要做出改变以适应不断发展的幼儿英语教学的需要。

参考文献：

[1]崔小玲，袁爱玲.对目前国内幼儿园双语教育中存在偏差的分析及对策的研究[J].外语艺术教育研究，2006年3月.

[2]周兢.对我国学前儿童英语教育定位的思考[J].教育教学研究，2004.12.

[3]余珍有.我国幼儿园英语教育在方法上的几种倾向[J].学前教育研究，1998年第5期.

[4]颜晓芳.学前儿童英语启蒙教育的误区[J].广西教育学院学报，2004年第4期.

[5]李香玲.幼儿英语教育现状的调查研究[J].教育探索，2008年第4期.

[6]李辉，刘立群.幼儿园双语教育的误区与思考[J].科技信息，2007年第19期.