王春翠

【摘要】我国高中数学的教学实践和教育理念一直以来都存在着较多的误区，这对于培养我国具有综合竞争力的人才资源具有十分不利的影响，因此，在高中数学中引入有效教学方式非常具有必要性。本文在分析有效教学内涵的基础上，提出了高中数学有效教学实施策略的建议。

【关键词】高中数学 有效教学 实施策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0139-02

一、引言

随着社会经济的大发展，当今社会早已步入了知识经济时代，在这个时代中，最核心的竞争力资源已转变为人才资源，而人才资源的开发最根本的就在于教育，因为教育的根本目的就在于培养全面的人才，而数学教育尤其是高中数学教育在整个教育系统链条中又占据着十分重要的地位。然而，长期以来，我国的高中数学教育实践中一直存在着许多误区，如只注重学生短期具体数学技能的培养，而忽视培养数学全面应用人才的长远目标，过多注重分数的提升，而对学生能力的培养关注得远远不够。与此同时，国外数学有效教学作为以培养全面实用数学人才为目标的创新型教学方式，其先进的教学理念、科学的教学方法对我国的高中数学教学提供了很好的借鉴。因此，在我国高中数学教学实践中引入现代有效教学方法具有十分重要的现实意义。

二、数学有效教学的内涵

一般来说，数学有效教学是指通过科学合理的方式，运用尽量少的时间、精力和其他教育资源来引导学生理解数学理论知识、运用数学思维解决实际问题。……