王力伟

【摘要】数学在九年义务教育中占有很重要的地位，对学生的发展也起着很重要的作用。因此，作为数学教师抓住课堂时机，开展高效数学教学，实现数学教学的价值。小学数学教学中，为实现这一教学目标，教师需要不断创新教学策略，培养学生创新意识，促进学生全面发展。

【关键词】小学数学 创新教学策略 创新意识

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0117-01

培养学生创新意识俨然已经成为教师教学的目标之一，而实现这一教学目标，离不开教师的引导。作为教师，就要变换教学思维，多给学生思考、创造的机会，努力创新自己的教学策略，让学生在学习的过程中敢于质疑，大胆猜测，并勇于付诸实践，以激活学生创新意识，提高创新能力，实现学生全方面素质的发展。

一、鼓励大胆质疑，激发学生创新意识

“学源于思，思源于疑”。学生只有有了疑问才有思考的可能。教师在教学中，根据具体教学内容，可以适时地鼓励学生大胆质疑，培养学生善于质疑的学习习惯，让学生在学习的过程中，善于发现问题，敢于提出疑问，进而激起学生的求知欲，并利用学生这种强烈的求知欲，更进一步地引导学生自主探究，激发学生创新意识。

例如：在教学人教版六年级下册《百分数（二）》时，教师在引导学生学习百分数和分数的互化后，教师发现有学生有着很困惑的表情。此时，教师就鼓励学生大胆质疑：对于这部分内容，谁还有什么疑问吗？老师非常喜欢你们提出问题，这是进步的表现。……