王艳

课堂教学提问，是指在课堂教学中，教师根据一定的教学目标与要求，针对有关的教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。课堂教学提问是教师经常采用的一种教学方式，是课堂教学中最主要的活动。好的发问能刺激思维，引发讨论，使学生能够理解和掌握教学内容。亚里斯多德也曾说过：“思维自惊奇和疑问开始”。课堂上巧妙的提问可以使学生思内而言外。然而，笔者通过观察发现，很多教师在课堂教学的提问较多地停留于低水平的问答层面，影响了课堂教学效果。高中英语课堂教学提问中存在一些问题，主要是：

一、提问问题设计不精致

如果说课堂教学的有效性是通过课堂教学使学生获得发展，那么就高中英语课堂教学而言，教师首先应根据学生目前的语言水平、学习内容以及学习环境等因素来进行问题设计，尽量把涉及该问题的知识与学生的生活联系起来，把新旧知识联系起来，做到依旧带新，融会贯通，并且注重难易问题的相互结合。“问题太难，会使回答者为难而退；问题太容易，学生不屑回答。二者都会使学生对提问失去兴趣”。然而，笔者通过多次课堂观察发现，在实际课堂教学中，部分教师对课堂提出问题的方式、时机、频率、叫答分布以及问题本身的难易度、清新度把持的不够到位。

二、提问策略运用不科学

课堂提问绝不是简单的一问一答，而是要讲究方法。……