陈玲

【摘要】翻转课堂作为一种现代化课堂模式，搭建了由已知到未知再到新知的链条，通过多元识读实践体验，翻转“教”和“学”的次序，变被动为主动，变外灌输为自主输入，变被适应为自适应、变学知识为学方法的课堂，有助于反映教师的教学理念，教学效果以及教学智慧，有助于学生的学习成果显性化。

【关键词】翻转 课堂模式 个性化

一、什么是“翻转课堂”

2011年萨尔曼.可汗用“视频重新创造教育”的广泛影响将这种教学方式的推广，触发了全球教育界的关注与讨论，成为该年度课堂教学的重大变革。翻转课堂打破了原来习惯成自然的教学格局，让学生课前使用在线视频，将课堂回归于学生，让学生一起在课堂上开展互助活动，完成解答疑惑且对已学知识的深入理解综合运用。这种课堂的好处就是让学生欣赏视频，他们可以随意暂停重复，不用课堂指定的讲义，学生在家单独上课，让课堂更加人性化。其教育理念在验证了以学为主，以学定教，顺学而教，以学评教，自主学习，主动学习，内省学习，先学后教的探究共建。在这种多元化、开放、泛在的新环境，获得了来自家长与社会的高度赞誉，形成了品牌效应。

二、“翻转课堂”为什么受欢迎

1.提升学生自主学习能力。埃德加·富尔先生预言，“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”“翻转课堂”摒弃了传统的上课方式，打破了知识的系统性，打破了被学习、被格式化、被思考、被上学、被测验与被肯定，打破了上课记笔记、课后对笔记、考前背笔记、考试考笔记、考完全忘记的传统教学模式。……