山东省临沂市临沭县第一中学 朱 卫

建有效模式 促高效课堂

山东省临沂市临沭县第一中学 朱 卫

新课改需要切实落实素质教育要求并努力培养学科素养，而构建高效课堂教学模式是落实素质教育的优选途径。高效课堂教学模式必须凸显“三主”原则，落实好“三主”地位。为此，笔者结合平时实践，针对构建有效课堂模式，对营造高效课堂进行了探索和分析。

高效课堂；模式构建；功能指向

笔者根据课堂教学的“三主”原则，即“教师在课堂上是主导，学生为课堂的主体，思维训练为贯穿整个课堂的主线”的教学原则，以及外语教学交际化原则、“结构—功能”教材体系编写原则，为切实提高英语教学实效性和可操作性，结合自身教学实际深入探究了部分高效教学模式。

1.理论依据

现行教材一定程度上吸取了认知法、结构法和功能法的优点并结合我国英语教学实践经验和我国外语教学的现状，确定了一定原则指导下的教学大纲和教材。现代教学论强调在教师的启发引导下，激发学生的学习兴趣，形成强烈的学习动机，体现学生的主体地位，让学生通过独立思考领悟基本知识和习得基本技能。

2.高效课堂构建探索

2.1 新授课模式构建

新授课可采用激趣导入的方法。教师根据话题的内容、学生的心理和年龄特点及认知规律，采用多种形式，如实物、图画、简笔画、演示、游戏、唱歌、热点讨论和值日报告等，激发学生的积极性，使新语言材料准确顺利地输入。……