黄秀梅

（尤溪县教师进修学校，福建尤溪365100）

构建教育科研服务机制的实践探索

黄秀梅

（尤溪县教师进修学校，福建尤溪365100）

教育科研是学校发展的助推器。要使教育科研工作有序、有效，需从中观层面看待教育科研问题，构建教育科研服务机制。从架设机构、规范制度、管理过程、提升素养、融合资源等方面入手，推进教育科研工作的发展，助推学校、教师、学生的发展。

教育科研；有序；有效；服务机制

近年来，教育科研实践解决了不少学校实际问题，是学校发展的助推器。作为实践教育科研的重要途径——教育科研课题研究，已成为广大教育工作者重要的实践内容，在课题研究过程中，教师不断吸收新的专业知识，同时又积极将取得的研究成果指导教育教学实践。因此，在学校内涵建设、教师专业成长、学生全面发展中起着重要的促进作用，已然成为助推教育质量提升的强大动力。

所谓教育科研，就是运用教育理论去分析教育现象，探索新的未知规律，以发现新现象、解决新问题、总结新规律，全面推进教育改革的实施。［1］而“让过程有序，让结果有效”则是服务教育科研，促进教育发展的重要举措。“有序”就是指教育科研管理机构科学合理、制度完善、活动有序、行为规范；“有效”体现在教师参与教育科研活动的积极性高、研究工作扎实、工作组织顺畅、教科研三位一体有机结合、投入与产出相匹配。有序与有效是辩证统一的，有序才能有效，有效才能更好地引领今后科研活动更加有序开展，有序是前提，有效是结果。……