浙江省金华市兰溪市第一中学 周巧玲

生活化教学在高中英语教学中的实践探索

浙江省金华市兰溪市第一中学 周巧玲

在高中英语教学中，教师应遵循新课程要求，结合学生身心发展特点和认知规律，将英语教学与多元生活和谐联系起来，以生活理念巧妙构筑课堂，让学生在各式各样的生活情景或实践中学习“活”的语言知识，感受语言的实际价值，学得有用，学得有趣，从而真正爱上英语学习。

生活化教学；高中英语；社会生活

在传统英语课堂里，有的教师只是机械地传授课本知识，很少从生活高度来优化教学环境与活动，课堂显得空洞无物，学生无法体验到学习的乐趣所在。因此，在高中英语教学中，教师可以尝试引入生活化教学，结合教学实际，不断探索与优化，设计更充满乐趣、富有吸引力的英语课堂，让学生真正爱上英语学习。

1.高中英语生活化教学的必要性

所谓生活化教学，即把教学活动寓于生活背景中，唤起同学们的主动参与欲望，使其于生活中愉快学习，于学习中灵动生活，能够学以致用，提高实践能力。正如我国著名教育家陶行知所说的，“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”所以，在高中英语课堂中，开展生活教学是十分必要的。

首先，由英语学科特点看，英语教学属于语言教育，有着鲜明的社会性与应用性，生活是英语的源泉和内容，英语又是展开生活交流的重要载体与工具。美国教育家华特说：“语言学习的外延与生活的外延相等。……