山东省青岛市青岛第二十一中学 俞秋华

浅议思维导图在初中英语阅读教学中的应用

山东省青岛市青岛第二十一中学 俞秋华

在整个初中英语教学中，阅读所占比重较大，但目前大多数英语教师只注重知识的积累，对学生阅读能力的培养不够重视。为此，笔者认为可将思维导图融入初中英语阅读教学中，这种方式不仅符合当前新课改的需求，也是实施素质教育的不二途径。

思维导图；初中英语；阅读教学

1.引言

学习任何语言都需要大量阅读，学习英语也不例外，因此阅读能力无论对于应考还是学生今后的发展都显得尤为重要，那么教师应如何在教学中帮助学生提高阅读能力呢？笔者认为首先应教会学生如何去阅读，掌握了方法，他们才会有耐心与兴趣进行阅读，而思维导图就是一种可有效提高学生阅读水平的方法。

2.思维导图的概念

思维导图由英国学者托尼·巴赞所创，是一种表达发射性思维的图形思维工具，可应用于记忆、学习、思考等。托尼认为，人类大脑接收信息之后，信息会以中心球体的立体结构呈放射性储存于记忆库中，可以通过思维导图呈现。思维导图顺应了大脑的自然思维模式，以直观形象的方法让我们的各种观点自然地在图上表达出来，使我们的思维可视化，是一种帮助我们思考和解决问题的有效工具。

对于初中生来说，英语阅读学习必须建立在轻松理解的基础上，如果教师将重点放在语法或句法讲解上，只会让学生疲惫不堪，对阅读能力的提高也收效甚微。……