江苏省宿迁市马陵中学 臧苏红

浅谈高中英语教学中激发学生学习动机的方式

江苏省宿迁市马陵中学 臧苏红

从学生方面来说，要完成各种学习任务，良好的学习动机是基础前提。因此，高中英语教师在实际教学中，要科学合理地选择教学策略，充分激发、培养学生的学习动机，使其更积极主动地参与学习，这样才能最大化地提高教学质量。本文探讨了高中英语教学中激发学生学习动机的方式方法。

高中英语；学习动机；教学策略

近年来，随着新课改的进一步深入，教育工作者身为新课改实践者，必须加强参观学习和实践培训，并积极探索、总结，采取科学合理的教学策略，才能从根本上提高教学效率。当前，高中英语要打造高效教学课堂，首先要意识到学习动机的重要性，在教学中加强激发和培养，这样方可促进高中英语教学。

1.高中英语教学中存在的问题

（1）教学提问缺乏合理性

课堂教学中受外界因素干扰，学生很难时刻保持高度集中，因此，要提高教学效率，课堂提问是关键。但从高中英语教学提问现状来看，由于教师对其限度把握不合理，忽略提问的连贯性，或是提问过于空洞、问题难易不适中等，均会降低学生学习兴趣，使其无法明确学习目标，并产生严重的厌学心理。此外，部分教师未能遵循教学宗旨，常常习惯性、选择性地提问，极易影响学生的主观能动性，甚至造成无效的交流反馈，让学生自尊心受到损害。

（2）教学模式过于陈旧