湖北省武汉市马房山中学 陈 蒨

情感因素在中学英语教学中的作用研究

湖北省武汉市马房山中学 陈 蒨

新课改要求中学英语教学的内容要丰富起来，还要求在教学中融入情感因素，情感因素会影响学生的学习效果，因此教育工作者对其普遍重视起来。由于中学生正处于生理和心理发育的关键时期，容易受情感因素的影响，所以教师应随时关注学生的情绪变化，通过情感因素的作用，激发学生对英语学习的兴趣。本文对情感因素的内涵进行分析，并总结其在中学英语教学中的重要作用，希望能对中学英语的教学起到促进作用。

情感因素；中学英语教学

在传统的中学英语教学中，学校比较重视学生智力的开发，而对学生情感意识的培养不够重视。然而素质教育提出学生的文化水平教育和情感教育同等重要。因此，在实际的中学英语教学中，教师须以学生为主体，给予其相应的尊重，培养其创新能力和主动精神，并融入情感因素，以促进学生的全面发展。

1.情感因素在中学英语教学中的内涵分析

1.1 动机

学生的学习动机是指其对学习的求知欲，是促使学生努力学习英语的内在驱动力，学生的学习动机越强，学习效果就越好。学者将语言学习动机分为四种类型：一是融入型动机，是指学习者在想要成为目的语社会一员的过程中，所表现出来的强烈愿望，它是学习者对目的语及其文化所表现出的兴趣的直观反映。……