浙江省宁波市北仑区芦渎中学 干纪君

浅析初中英语阅读教学中如何培养学生思维能力

浙江省宁波市北仑区芦渎中学 干纪君

思维发展是学生智力发展的重要内容，教师如何激活、唤醒和发展学生的思维能力是一项严峻的任务。本文拟从英语阅读的角度，结合初中生的思维发展特点，提出有针对性的思维培养方法，旨在全面提升学生的整体思维能力，促进学生思维的全面发展。

初中英语；思维能力；思维发展

阅读是初中英语教学不可或缺的重要内容，随着新课改的推进，依托阅读教学培养学生良好的思维能力成为当下初中英语教学面临的一大任务。思维发展是学生智力发展的重要内容，学生靠思维去理解、记忆、思考与创新，培养学生良好的思维能力是学校教育理应关注和重视的话题。在初中英语教学中，教师如何激活、唤醒和发展学生的思维能力，是一项严峻的任务，需要循序渐进地实施与完成。

1.依托初中英语阅读教学培养学生思维能力应遵循的原则

1.1 融合性原则与阶段性原则

借助初中英语阅读教学培养学生的思维能力要坚持融合性原则和阶段性原则。首先，尊重融合性原则。学生英语阅读能力是后天形成的，在开展阅读教学过程中，学生的思维能力伴随着其辨认、速读、理解、分析、记忆等各种阅读能力的提升而提升，故教师要将学生思维能力的培养与以上阅读技能的提升相融合，实现共同发展与提升。……