广东省广州市番禺区洛浦沙溪小学 翁丹珣

小学英语视觉词教学方法初探

广东省广州市番禺区洛浦沙溪小学 翁丹珣

视觉词（sight words）在小学英语阅读中扮演了重要的角色。尤其在英语教学过程中，孩子没有阅读能力，很大程度上是因为sight words的学习被忽略了；小学生在阅读时往往因为有太多看不懂的词而无法真正进入阅读。另外，这些视觉词看似简单却又难教，因为它们大多没有实义。本文主要从合理安排，遵循整体认知、反复重现的原则，兴趣驱动，学以致用四个方面阐述在日常教学中如何进行sight words的渗透教学。

视觉词；教学方法

现在每逢谈起学生阅读能力的培养，尤其是低龄段孩童的阅读教学，几乎总会提起sight words。它指的是英语语言中的常见字，也叫视觉词或高频词。为什么sight words对刚刚接触英语学习、并希望拓展阅读能力的低龄入门者很重要呢？因为sight words在孩童早期阅读书籍中出现率达到60%～85%。也就是说，在儿童刚开始阅读时，如果能重点学习sight words，那么在他接触到的阅读材料里，十个词汇中已经能读出七八个了，其余的词汇再配合phonics拼读出来，再结合书中的图画体会那些词语的含义，就能避免因为生词过多而放弃阅读的想法。那么孩子的英语阅读就算迈出了第一步了，随之而来的英语教学过程也就会更顺利。

现在许多地方，尤其在英美国家，专门有些儿童书籍就是针对sight words编写的。在这些阅读材料的引导下，更能使儿童的阅读能力和语言学习能力在有兴趣的阅读中不知不觉被培养起来。……