浙江省金华市第一中等职业学校 叶走霄

浅谈高中英语词汇教学

浙江省金华市第一中等职业学校 叶走霄

文章运用文献资料法、逻辑分析法、归纳法对英语词汇教学中存在的问题、运用的策略及方法的分类等文献进行了分类综述，阐明了高中英语词汇教学目前存在的问题及改变现状的一些切实可行的方法。

英语词汇；教学；策略；方法

1.引言

词汇的掌握是成功运用外语及学习外语的关键，没有词汇的积累就没有运用所学的结构和功能的能力（转引自韩子传 2010）。新课程指出，英语语言教学的目的是让学生具备综合语言运用的能力，而这些能力的获得是以一定的词汇量为基础的。新课程标准对各级别的词汇学习做了目标描述和量的规定。《高中英语课程标准》指出：“七级是高中阶段必须达到的级别要求，要学会使用2400～2500个单词和300～400个习惯用语或固定搭配。八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标，学生到九级，要学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。”换句话说，学生在学习的过程中会遇到大量的生词。因此，采用行之有效的词汇教学，成为当今英语学习的重要任务之一。本文就提高英语词汇教学的方法、策略进行综述。

2.英语词汇教学存在的问题概述

英语词汇教学是英语学习最重要的组成部分之一。学生的词汇量不但影响学生的输入能力，还影响学生的输出能力。……