广东省广州市西关外国语学校小学部 樊丽玲

“小学低、中年级英语教学衔接的实践和研究”课题研究报告＊

广东省广州市西关外国语学校小学部 樊丽玲

英语学习是一个循序渐进的过程。本课题基于三年级学生英语学习出现两极分化严重的现状以及对其产生原因的分析，旨在通过小课题的研究找到教学衔接的有效方法，从而让学生保持对英语学习的浓厚兴趣，树立自信心，为英语学习的可持续发展打下基础。同时，希望通过这项研究提高教师的专业素养和科研水平。

小学；低、中年级英语教学；衔接；实践；研究

英语学习是一个循序渐进的过程。针对三年级学生学习英语开始出现两极分化严重的问题，笔者通过对学生进行问卷调查以及对其产生的原因做深入分析，力求找到低、中年级英语教学衔接的有效方法，帮助学生走出英语学习的困境。2015年5月，笔者所在学校申报的广州市荔湾区教师小课题——《小学低、中年级英语教学衔接的实践和研究》顺利立项。2015年11月，本课题召开了开题报告会。2016年4月，课题顺利通过了中期检查。此课题得到了专家的指导，建议能结合低年级和三四年级教材的特点，把衔接的重点放在单词的学习上，通过多种途径和方法让学生记忆单词。2016年12月，课题组编辑了成果集《有效衔接 促进发展》。课题组的教师经过一年多的研究以及参与区的研讨课例，教学能力得到了提高，科研能力也得到了提升；通过……